ちょきーん！

フェルトで包んだ赤・黄・黒の丸いマグネットが３つあって、かなり昔に文房具屋さんで「こじゃれてて可愛い♪」と一目ぼれして買ったものですが（けっこう高かった気がする・・・）、今では子どもの最高のおもちゃになっています。

洗濯機の側面につけて「ぴったんこ」遊びから始まり、「ぐるんぐるん」と言いながら動かして遊び、３つ並べて「だんご」にして喜び、３つを集めて「さんかく！」になることに気づいたり・・・。

○
○○ ←こんなふうにくっつけて並べると三角に見える

ちなみに上に○２つだと、「うーたん」と言います。（かーちゃんはミッキーマウスかと思ったけど）

まだ洗面に投げ込んで濡らしちゃうこともありますが、「これは布だからカビが生えちゃうよ。かび生えたら捨てるからね。」言い聞かせて少しはわかるようになったかな。フェルトなので両面ともくっつくのもいいみたいです。子どものおもちゃというのは、こんなにシンプルなものでよいのだなあと感嘆します。

今日は「どーなつ」と言いながら食べるマネをしたり、かーちゃんに「はいどうぞー」とくれたり。
（昨年100均のマグネット（会社のホワイトボードとかにつけるようなやつ）を見つけたときは、口に丸ごと入れて親やベビーサイン教室の先生を慌てさせましたが・・・）

そして・・・、「三角」を作ってから「ちょきーん！」と言いながら、くっついた○を指で分けて離しているのです。児童館などにある、おままごとのオモチャ（※）ではやらなかったこの遊びを、ただのマル○に見出したことにちょっと感動しました。。。本人もこの発見がうれしかったようで、ただでさえ大きい声を、より大きな声で「ちょきーん！」と言っていました。

そして、おもちゃの果物は切るときに包丁のオモチャがあることが前提になるわけですが、児童館で親がそれをやって見せても、あまりマネしなかったのです。そういう、道具を使って遊ぶということをまだ本人が求めてないのかなと、ようやく思い至りました。おばあちゃんにハサミのオモチャを買ってもらったけど、しばらくは待機になりそうです。

※野菜や果物が半分になっていて、マジックテープでくっついたり離れたりするオモチャ。おもちゃの包丁で切って遊ぶ。ぶどうがお気に入りで、持ったらかなりのこと離さない・・・　
・・・ので、買うかどうか迷っていました。おままごとって女の子のオモチャだし・・・（とーちゃんはそういうの結構気にする）本人が楽しんで遊んでいるの に、男の子のもの女の子のものって親が決めるのもナンセンスだし、、、でもおままごとセットってお皿とか食材とか、あれこれ増えて場所とりそうだな～・・・と迷っていましたが、今日この様子を見て、買わずにこのまま様子を見ようって思いました。

月齢よりも早い段階で数字を覚えたり、色やかたちがわかることで、「○○がわかるの、すごいねえ」と言われることも多い息子。早くから知識が増えることに不安がありましたが、インターネットで以下の文章を読んで、少し安心しました。


以下引用
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確かに、勉強とは、学校で良い成績をとるためにするもの
良い学歴を得るためにするもの

という考えのもとで、勉強を捉えるとしたら、
幼児期に算数や国語を学ぶことは何の意味もないことだと思います。
そうした目的の先取り学習は
子どもの意欲を削いでいくからです。

でも、私は、

勉強は、誰かに自慢するためにするものとも、
良い学校に合格するためにするものとも考えていない

ので、その時々の子どもの能力が
ちょうど楽しくてワクワクするレベルの学びに触れさせることは、
いつでもとてもよいものだと感じています。

（中略）

何歳だから何を～という壁を設けると、それぞれが個性的な子どもたちは、
能力が高くても、ゆっくりでも、それを体感できません。
その子が挑戦してみたいと思うものの中で、全力をつくさせて
達成感を味あわせることは、
後々、勉強嫌いの子を作ったりしないことは、子どもたちと接していてよくわかります。どんな易しそうな学習も、成績のために学ぶのでなく
好奇心からそれを眺めるのなら、どんどん深まっていく面白さを含んでいるからです。
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子どもが何かできるようになって、「できた！うれしい！」って感じているときや、お手伝いをしたい！自分から何かがんばってみたい！と思ってチャレンジするとき、

そうした子どもの喜びを、
大人もうれしく感じて『褒める』という……

親子で響きあうような、褒めるは、何度してもとてもよいものだと思います。

私が問題を感じるのは、
どこか現代的なエゴで汚された『褒める』なのです。

★うちの子、あの子のようにできないな。もっと褒めたら、できるようになるかな？

という意図から生まれる
子どもから発するものがないのに
大人から一方的に降り注ぐ『褒める』

★子どもへの過干渉と過保護のすき間を埋め続ける『褒める』
（褒めることで、リモコンスイッチをにぎっている感じです）

★成長過程のひとつを、大人から見ると賢そうに見えるからという理由で
過度に褒めて、子どもに偏った価値観を植えつける『褒める』

★大人が描く理想に沿うものにだけオーバーに反応する『褒める』

などです。
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引用元　虹色教室通信


今日は「ちょきーん！」遊びがあまりにも楽しそうだったので、思わず「そんなこと見つけたの！あんたって遊びの天才だねえ！」と抱きしめて言った（褒めた？）のですが、本人もうれしそうでした。

外で「○○がわかるの、すごいねえ」「男の子なのに、もうこんなに沢山喋るの、早いですね」と言われるたびに、このまま進んで褒められることが目的になったりしないだろうか？と褒め方について考えていたので、褒め方の部分についてはなるほどーと得心したし、この件についての不安は殆どなくなりました。
（あとは、人に「すごいね」と言われたときに子ども自慢にならず、かつ謙遜しすぎない返事をどうするかです。これが一番難しい・・・。）

本人が楽しんでこの世界のいろいろなことを吸収していくのを見守りたいです。

辛くないマーボ豆腐 （メモ）

分量（約4～5人分）

豆腐 ２丁
豚ひき肉 約２００グラム
にんにく １片（みじん切り）
しょうが １片（みじん切り）
長ネギ 1本（みじん切り）

調味料
中華スープ ２カップ
しょうゆ 大４
酒 大２
砂糖 大１
ゴマ油 少々
水溶き片栗粉 適量

手順 １、豆腐を下湯でします
２、フライパンににんにく、しょうが、長ネギを入れ香りがでるまで炒め更に豚挽き肉を入れ炒めます
３、２に片栗粉以外の調味料を入れ１の豆腐を入れしばらくぐつぐつ煮たら水溶き片栗粉でとろみをつけ、最後にゴマ油を 回しかけたら出来上がりです

出典◆子どもにも食べれる辛くない麻婆豆腐を教えて下さい！

言葉メモ （1歳9か月）

・あかちむ　→　アイスクリーム

・おちちめ　→　お星様、お月様（多分本人は使い分けていると思うけど、違いが聞き取れない）

・てびれ　→　テレビ

・とろとろ　りんご

・助詞（おばーちゃんの・・・おじーちゃんの・・・、○○に・・・○○に・・・　と続けて言う）

・動詞（下りるの、出るの、食べるのー）

・ほ　→　ごはん（ベビーサイン「食べる」と一緒に）

・いやのー　と「の」がつくのは面白い。

・げんこ　→　げんこつ

・このこのー、どうしましょ　など　じーちゃん・ばーちゃんと遊ぶとたくさん言葉を覚えます。


その他・・・　左・右がわかるようになった（向かい合った相手の左右がわかるかどうかは不明）、レゴブロックで楽しく遊ぶ、用水路にむしった草などを流す（お気に入りのボールも放り込んで泣いちゃった）、寝る前にお茶を飲みたがる、トマトは黄色い（甘い）プチトマトしか食べない　など。。。


一生懸命、自分なりに思いを言おうとしています。

アンパンマンで大泣き

熱もないし、いつも通りにしようとお風呂に入りましたが、お風呂オモチャのアンパンマンのスポンジをにぎって離しません。
そのうち、グズグズし始め、どうしたのかなと思ったら「アンパンマン、ぬれちゃたのー！！」と号泣。ええー？そんな理由？
ここ数日、風呂上りに洗濯機にマグネットをくっつけて遊んでいたので、「濡れたらカビ生えちゃうよ。カビ生えたら捨てるからね」と言っていたから、そのせい？それとも、絵本を見ていて、アンパンマンの顔が濡れたら元気がなくなると以前教えたような気もするけど。。。

なんどもスポンジをしぼっては、また濡れて（お風呂だもんね・・・）全然泣き止みません。風呂から上がってもいつまでも泣いているので、こっちもだんだんイラッとしてきます。
「アンパンマンぬれたの。ぬれたらどうするの！？」
（大泣きしながら）「ふくのー（泣）」
で、タオルにつつんで拭いて、それでもグズグズしていて、寝るのも時間がかかりました。（まあ今日は昼寝をよくしたのでそのせいもあるとは思うけど）
「早く寝ないと明日が来ないぞ！じーちゃん・ばーちゃんち行きたいなら早く寝なさい」と言い聞かせ、いつもより遅い時間にやっと寝ました。

しかし、あんなに泣くならアンパンマンのスポンジはもう隠そうかなあと思ってしまいます。
あぁ疲れた・・・。

めずらしくお熱

昨日の午後から少し熱が出たけど（３７度台）、元気いっぱいだった我が子。今朝は熱はなかったけど、ぐったり・ぼんやりして嘔吐・下痢でかかりつけ小児科へ。
熱がなかったので整腸剤だけが出ましたが、まだ熱が出たなら細菌性の下痢かもしれない。熱が出たらまた明日の朝見せにきて下さいー。といわれました。

早くよくなって、じーちゃん・ばーちゃんちに行こうね。。。

遊びと学び

アンパンマンの箱のオモチャで、１から１０までの数字を覚えた我が子。
スーパーのレジなどについている看板の数字がわかるのが面白いらしく、４！とか３！とか、いろいろな場所で数字を見つけては楽しんでいます。

児童館などで赤！青！などと言って「色がわかるのー、すごいねー」などと言われると、うれしい反面、ちょっと心配になったりもします。小学生に上がってから、授業では既に知っていることが多くて、授業がつまらなくなって聞かなくなってしまう子も多いと聞くからです。
まあ数字やひらがななど幼稚園で習うみたいなので、気にしすぎかもしれないけれど。。。

クレヨンも自分で描くよりも、親に描いて！って言ってくることが多いし、箱のオモチャで階段作って！とか、親に頼んでくることが多いのが気になります。もっと自分で自由に考えていろいろやってほしいんだけど、大人が一緒に遊んでやるときに、「遊び方」をつい示してしまって、自分で考えることを奪っていないか？、と最近気になっています。でも子どもにあれやって、これやってと言われるとそれを断るのも難しいんだよなー。

積み木を投げたりするのも困るし、そしたらそれはダメってことになる。積み木を投げなくなったけど、ボールも投げなくなったり。遊びをリードするのってこんなに難しいと初めて知りました。

知識を詰め込むようなことはしたくないけど、それにしてもおやつの名前なんかは1度聞いてすぐ覚える・・・その吸収力はうらやましい！

三輪車か？自転車か？

おばーちゃんが買いたいと言っていた三輪車。そろそろ考えてもいいかなあといろいろご近所さんに話を聞いたり、調べたりしています。ご近所さんの話を聞いたり、インターネットの経験談を調べたりしていると、「三輪車はいらないかも。なかなか進まないし、そのうち自転車こげるようになるよ、キャラクターものは好みが変わる可能性があるよ、オモチャがついてたらそっちに夢中になってこがない。」などなど。
三輪車は足の力を鍛えるからいいという話もあり、結局は本人の様子を見て決めるのがいいみたい。

使い道は公園までベビーカー代わりでしょうか。どうせ親が押さないといけないし、遠くまでは行けません。（今のブーブーのオモチャも「あっち！こっち！」と指さして、親に押させている・・・。自分で蹴って進めるくせにー。そして途中で歩きたくなって、親の荷物になる・・・。）

三輪車、自転車どちらにしても、舵取り押し棒がついていて親が方向を決められるものであること、あまり高いものでないこと（ご近所の手前）、できればキャラクターなどのないシンプルなものがいいかなあと思っています。
（シンプルなものに、アンパンマンなど好きなキャラクターのベルを別に買ってつける、などの方法もあるみたい。なるほど～！）

本人は公園やご近所で少し大きい子たちが乗っているのを見て、どちらも興味はあるみたいなんだけど・・・。
三輪車は使う期間が短いというし、できればリサイクルショップでいいのがあればいいんだけどな～。
公園でお友達のに乗らせてもらったりして、検討中です。

進歩？

１歳９ヶ月になりました。

数ヶ月前から育児サークルに行っているけど、少しづつですが、だんだん集団のなかで同じ行動がとれるようになってきました。
「玉入れ」でボールをかごに入れるとか、タンバリンを受け取って、歌が終ったらまた片付けるなど。
でも「かけっこ」で順番を待っていることなどは苦手です。かなり「自由行動」してて、他の子のママたちからも「自由人だね～」と笑われています。。。

でも以前は先生がキーボードを弾いているときにすごい勢いで触りに行っていたのに、今では先生がいない時を狙って触りに行くようになりました。・・・すごい進歩！？（先生もわかっていて、電源を切ったりコンセントを抜いている）

みんなが輪になって手遊びなどをしている間、自分は先生のイスに座って鍵盤を叩いて（引く真似をしているらしい）、ご満悦。。。
仕方ないので、かーちゃんは輪のなかで一人で歌ったり踊ったりしています。ちょっとサミシイ・・・。

お風呂

お風呂で、浴槽に入れるとすぐに「出る、でるー」と言って、湯船につかろうとしません。これから秋冬なのにー。
つかまり立ちの頃、まだあまり動けないのをいいことに、母ちゃんが体洗っている間は湯船によく入れておいたので、のぼせた記憶があっていやになったのかなと思ったら、どうも父ちゃんと一緒に風呂に入った際、湯船の中ですべって転んで、水没したみたい・・・。父ちゃん、そんなことがあったならもっと早く言ってよ。。。

ついこの前まで「バタ足遊び」が好きで喜んでやっていたのに・・・。（子どもは浴槽のはしに手をかけて、親が足を持って水泳のバタ足みたいに、足を持ち上げてあげる）

トラウマを払拭するのはなかなか大変そうです。
あまり動き回るとすべって危ないよ、と言ったものの、わかっているかどうか。（かと言って、慎重になりすぎて元気よく動かなくなるのも困るし）
しばらくは、１０秒数えたら出ようね、などと言って慣れてもらうつもりだけど、うまくいくかなあ。

会話？

風呂で、ふいに「れんこん、れんこん」と言い出した息子。
晩御飯にダメモトでレンコンのごまあえを出したからかな？ちょっと舐めただけで見向きもしなかったけど。

母「れんこん食べれなかったね。」
子「べー！べー、べー。」
母（・・・まずかったんか。）

子「ぎり、おにぎり」
母「おにぎり？」（ご飯を食べないので、趣向を変えて、ご飯をプチおにぎりにして出した。結局食べなかったが、醤油をかけたらなんとか食べた）
母「おにぎりどうだった？」
子（なんと答えるか考えている様子）
母「まあまあ？」
子「まーまー？まーまー。」
母「・・・。ぶどうは？ぶどうおいしかった？」
子（にこ～っとして）「ハイ！」

母「・・・。」

冬はぶどう売ってないから、いまのうちに沢山食べとけ。

おかじゅー！

白いご飯をなかなか食べません。以前はふりかけや海苔で食べてたけど、それももう通用しなくなり、すぐに「おかじゅ！」（おかず）を要求します。

もう目の前におかずの皿が並んでいても、好きなものがないと、「おかじゅ！おかじゅ！」。
ご飯を食べてほしくて、お腹のすいているうちにとご飯、おかず、デザートの順に出していたせいか、まだ次があると思うようになってしまったようで。。。

あなたの目の前にあるものがおかずだよ。それで全部だよ。目の前にあるものを食べてね。
そしてもう次のおかずも出ないとわかると、「でじゃーと！」
で、果物やヨーグルトを先に食べる・・・。それから、デザートはもうないよ、食べちゃったじゃんと言うと諦めておかずやご飯を２～３口食べてくれることもあります。（全然食べないこともある）

やれやれ。

レゴ

リサイクルショップをのぞいたら、1歳半から向けのレゴ（ぞうさんのバケツセット）を発見！いくつか足りないブロックがあるようでしたが、７８０円だったので衝動買いしてしまいました。

ブロックはいつか買おうかなと思いつつ、国内メーカーものもいろいろあって互換性がないし、大きくなったら買い足すだろうから、最初にどれを買うか迷っていました。

帰宅して調べてみたら、足りないのは虎の人形のブロック１つと、木の幹を作る茶色のブロック２つだけで、あとは揃っていました。中古にしてはかなりきれいで、汚れていても拭けば簡単にとれたし、あとはバケツケースのシールが一部剥がれているけど、これも子どもは気にしないでしょう。
定価も調べたら３０００円以上するとわかりました。
いい買い物をしました（^_^）v

ただ、積み木で遊ばなくなったら寂しいので、しばらくは隠しておいて、何かのタイミングで出そうかなと思っています。

今は、アンパンマンの入れ子の箱でばっかり遊んでいます。階段にしたり、塔にしたり、ソファですべらせたり。入れ子にして「お片づけ」もできるようになりました。新しいオモチャを見せたら、そっちに行ってしまうんだろうなあ。。。

帰省時の買い物メモ その２

連休の帰省時に買っておいてもらいたいもの・・・

・牛乳（ミルクに少し加えると、ミルクだけよりもよく飲む）　かーちゃんも飲むので１LパックでOK
・キューピー瓶詰めベビーフード　すりおろし林檎（肉や魚を食べないとき、これをかけると食べることがある）
・和光堂　くだものまんま　（野菜と果物のペースト。紫いもと林檎、ももとりんご等がある　上と同じく、おかずの味付けが気に入らなかったとき、つけると食べることがある）
・おたふくソース　１歳からのお好みソース　（うちは西松屋で買ったけど、あまり見かけないので、なかったら仕方ない）

・ヤクルト　カロリーハーフ　（かーちゃんが飲みます・・・）
・紙パックのコーヒー　低糖、甘さひかえめならどのメーカーでもOK　（かーちゃんが牛乳入れてカフェオレにして飲みます・・・）